Реформы последних 20 лет привели к почти полному разрушению системы российского образования – когда-то лучшей в мире. Стремительное падение качества обучения, засилье платных образовательных услуг, уход из школы лучших педагогов, деградация молодого поколения – результат работы сплочённой команды реформатов-цифровизаторов, монополизировавших образование на долгие годы. В контексте текущего противостояния с Западом и введённых против страны санкций общество ставит вопрос о моратории на разрушительные новации и отстранение всех причастных от разработки концепции образования в стране.
«Угроза национальной безопасности России со стороны Запада сосредоточена в сфере семьи, детей и образовании», – заявила на парламентских слушаниях о законодательном обеспечени информационной безопасности детей и подростков сенатор Маргарита Павлова. По её мнению, намеренное погружение молодого поколения в информационные воронки, осуществляемое зарубежными транснациональными компаниями, может привести к окончательному разрушению российской системы образования.
«Наше образование существенно деградировало за последние 15 лет. Если мы собираемся возрождать новую сильную Россию, то одним из важнейших направлений работы должно стать как раз образование», – подчеркнул депутат Госдумы Пётр Толстой.
Между тем команда реформаторов и цифровизаторов, ещё в 90-х годах полностью монополизировавшая образовательную повестку в нашей стране, отступать не планирует. В образовательной политике сохраняется курс на цифровизацию, уничтожение традиционной школы и нивелирование роли педагога в обучении и воспитании детей. Очередным гвоздём в крышку гроба отечественной системы образования, по мнению родителей и экспертов, могут стать новые Федеральные государственные стандарты (ФГОС), которые вступят в силу с 1сентября текущего года.
Представители движения «Родители Москвы» направили обращение президенту с просьбой остановить переход на обучение по новым ФГОС и отстранить его разработчиков, а также лиц, причастных к реформированию образования на протяжении последних 20 лет, от дальнейшего участия в разработке концепции образования в РФ.
«Указанные ФГОС обладают разрушительным потенциалом и ставят под угрозу само существование школы как социального института в традиционной форме, которую поддерживает подавляющее большинство российского общества. Мы как родители и как граждане, опираясь на законодательство РФ, заявляем, что вопросы, чему и как школа будет учить наших детей, требуют общественного обсуждения, а не договорённостей в узком кругу деятелей образования либерального толка с чиновниками, которые выливаются в стратегические документы, обладающие разрушительным потенциалом для системы народного образования. Министерство просвещения использует нечистоплотный с этической точки зрения и преступный – с правовой, приём: ФГОС предусматривает обязательное использование цифровой образовательной среды в урочной и неурочной деятельности», – говорится в обращении.
Предполагается, что новый ФГОС будет действовать 11 лет. Документ был создан в ходе кардинальной переработки стандарта, разработанного ещё при предыдущем министре просвещения Ольге Васильевой.
Полноценного общественного обсуждения фактически нового ФГОС проведено не было. В ответ на возмущение общественности в СМИ развернулась активная реклама новых стандартов, в частности по телеканалу «Культура» был показан документальный цикл «Школа будущего», в котором традиционная школа представляется как устаревший и изживший себя институт.
Разработчиками нового ФГОС стали известные ещё с 90-х годов идеологи кардинальной трансформации и цифровизации российского образования Александр Адамский, Александр Асмолов, Игорь Реморенко, Виктор Болотов, Исак Фрумин, Александр Семёнов, Дмитрий Песков и другие.
Больше 20 лет наше образование подвергается жёстким реформам, результатом которых, несмотря на красивые обещания, неизменно остаётся падение качества образования, коммерциализация обучения и деградация молодёжи.